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期刊信息

主管单位:湖北省教育厅

主办单位:黄冈职业技术学院

编辑出版:黄冈职业技术学院

     学报编辑部

主  编:姜安心

地  址:湖北省黄冈市南湖

     桃园街109号

邮  编:438002

刊  期:双月刊

ISSN:1672-1047

CN:42-1656/Z

创刊时间:1999年

网站访问量

总访问量: 310,948
2026年01期
鄂东文化研究

苏轼廉政思想的三个层次及其与北宋士风嬗变之关系

刘欣琛;

北宋中后期的熙丰变法、元祐更化和绍圣绍述等一系列政局变化,整体上从道德品格、政治操守和国事关怀三个层次塑造了苏轼的廉政思想。在道德品格层次,苏轼淡泊名利、安贫乐道;在政治操守层次,他展现出独立不阿的政治气节、明辨是非的公正精神和诤臣意识;在国事关怀层次,他反思吏治贪腐,主张造福百姓。此三者中,道德品格是根基,涵育其政治操守;而“以天下为己任”精神则使苏轼将道德品格与政治操守进一步升华为国事关怀。苏轼的廉政思想既承续了北宋中期的精神气节,也构成对晚期士风下滑趋势的一种回应。

2026 年 01 期 v.28 ; 眉山市哲学社会科学重点研究基地三苏文化研究中心项目“北宋政局演变与苏轼廉政思想研究”(SS24YB006)
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红色场馆数字化转型的主要趋势、风险审视和治理路径

李飞;

在数字技术的浪潮下,红色场馆面临新的机遇和挑战。从机遇看,数字技术不仅拓展了红色场馆的展陈主体,重组了展陈内容,也创新了展陈形式,从而显著提升了红色教育的效率和效果。就挑战而言,开放共享可能影响合法性与合理性,数字鸿沟会削弱普惠性与公平性,数字重建则可能损害真实性与深刻性。基于案例分析与实地调研,建议相关单位应着力于:创新知识产权与生态治理、推出包容性数字普惠服务、健全文化表征伦理规范、构建多层次伦理治理体系。红色场馆数字化转型,须坚持公平优先于效率、真实高于技术呈现、包容重于流量追求、责任先于便利考量。

2026 年 01 期 v.28 ; 教育部高校思想政治理论课教师研究专项课题“‘大思政课’视域下区域性红色资源‘场景化’与‘案例化’教学开发研究”(24JDSZK028)
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职业教育研究

高职院校“三创型”设计人才培养的实践与探索

程顺;

为应对人工智能时代设计行业的人才需求变化,本研究致力于构建高职院校“三创型”设计人才的系统化培养模式,以应对其面临的创意思维受限、创制能力断层与创业资源整合薄弱等现实问题。提出了“三融三阶”培养路径:“三融”指通过美育融合、产教融合、科教融汇实现跨界资源整合;“三阶”则对应从单项能力到综合能力,再到职业能力的递进式培养逻辑。该模式实施后显著成效,学生的创意转化率与校企合作项目落地率均获明显提升。研究表明,“三融三阶”模式系统贯通了“目标—过程—支撑”的协同机制,有效实现了“三创型”人才培养目标,为人工智能时代高职设计教育提供了可借鉴的实践框架。

2026 年 01 期 v.28 ; 黄冈职业技术学院教学研究项目“三融三阶:高职院校‘三创型’设计人才培养的实践与探索”(2024C2041128)
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数智时代职业院校“双师型”教师教学胜任力评价指标体系构建——从“经验”到“数据”:以电子信息类专业为例

刘锋;

新质生产力与数智技术(AIGC等)正在重塑职教范式,但电子信息领域传统“双师型”教师评价滞后,难以适应人机协同的教学新要求。基于分布认知理论与CIPP模式,采用混合研究法,利用Python挖掘招聘数据提取初始指标,通过15位专家两轮德尔菲法咨询进行筛选,并运用层次分析法(AHP)确定权重,确立了包含4个一级、9个二级和16个三级指标的评价体系,验证了“技教融合”的核心特征.据此提出构建基于数据画像的分层诊改、产教耦合的“逆向工程”培养及技术赋能的伴随式评价机制。

2026 年 01 期 v.28 ; 湖北省教育科学规划课题“数智时代‘双师型’教师教学能力提升研究”(2024GB227); 湖北省职业技术教育学会教育科研课题“新时代教育评价改革背景下职业院校‘双师型’教师队伍评价机制研究”(2024ZJGB073); 黄冈职业技术学院科研项目“高职院校‘双师型’教师能力标准及评价机制研究”(2024C2012147)
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课程和教学研究

习近平文化思想融入高校思政课教学的多维路径与机制研究

马德坤;李正;

将习近平文化思想融入高校思政课教学,是推动思政课内涵式发展,实现与党的创新理论及时进课堂的关键环节。该融入工作应遵循课程体系的内在逻辑,从理论、历史、实践、现实与价值五个维度系统展开。在具体路径上,可围绕不同课程定位设计教学主题:以“阐释理论逻辑”为主线融入“原理”课,以“坚定文化自信”为主线融入“纲要”课,以“贯彻最新理论成果”为主线融入“概论”课,以“聚焦文化强国建设”为主线融入“形势与政策”课,以“筑牢理想信念”为主线融入“道法”课。通过上述多维路径,系统构建教学融入机制,以期丰富教学内容、提升思政课育人实效,推动习近平文化思想进教材、进课堂、进学生头脑。

2026 年 01 期 v.28 ; 山东省本科教学改革研究项目“习近平文化思想在高校思政课教学中的融入机制研究”(M2024164)
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2002 04 03 02 01
2001 01
2000 02 01

任务驱动教学法与项目教学法辨析

程新华;

任务驱动教学法与项目教学法,是两种不同但又有联系的教学方法。本文简明扼要地阐明了二者的联系与区别,它对于如何有效地运用任务驱动教学法和项目教学法进行教学,大力推进高校教育教学改革,将起到积极的指导性的作用。

2009 年 01 期 v.11 ;
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我国农业产业集群的现状与对策

向会娟,曹明宏

我国部分地区也出现了一些农业产业集群现象,成为我国农村区域经济发展的"加速器",但 大部分集群还处在初级阶段,发展中还存在很多问题,本文对现阶段农业产业集群存在问题进行了总结, 并提出了发展我国农业产业集群的政策建议。

2004 年 04 期 ;
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植物抗病的物质代谢基础

夏启中,张明菊

植物在其与痛原物相互关系长期进化过程中,通过各种代谢途径在体内可以形成各种抵抗病原物有关的物质。这包括植物凝集素、富含羟脯氨酸的糖蛋白、胼胝质、类黄酮和萜类植保素、过氧化物酶、几丁质酶(chitinease)和1,3-β-葡聚糖酶、病程相关蛋白和水杨酸等等。寄主植物细胞壁在感染病原菌后的木质化作用-木质素含量的增加是寄主植物抗性反应的一种特性,为阻止病原菌的进一步侵染提供保护圈。苯丙氨酸解氨酶(PAL),肉桂酸-4-羟化酶(CA4H)和4-香豆酸-CoA联结酶(4CL)是苯丙烷代谢途径的关键酶。这三个酶的活性在植物体内的变化与植物的抗病性存在一定的联系。水杨酸的Mr小,适宜于植物韧皮部中的长距离传输,被认为是植物诱导抗性的信号分子。

2004 年 03 期 ;
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山药多糖抗衰老作用的实验研究

唐微,朱明磊,宋明华

目的:探讨山药多糖的抗衰老作用。方法:将小鼠随机分成对照组、模型组、高剂量用药组、中剂量用药组和低剂量用药组等五个不同的实验组,小鼠每天注射D-半乳糖(1.2mg/30g体重)建立衰老模型,用药组分别用不同浓度的山药多糖灌胃,40天后测定小鼠血清中SOD活性,MDA含量及耐氧能力。结果:山药多糠能提高2月龄雄性小鼠血清超氧化物歧化酶(SOD)活性,降低小鼠血清丙二醛(MDA)的含量,提高小鼠的耐氧能力。结论:山药多糠具有抗氧化、抗哀老作用。

2002 年 03 期 ;
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“校中厂”校企合作模式的探索与实践

钟彬杉;

工厂搬进校园,合作建立实训实习基地、人才培养基地,依托"校中厂"校企合作模式,培养职业技能人才,是职业教育教学改革的新尝试,也是人才培养的新模式。学生在"校中厂"校企合作中实现了"双身份",企业在"校中厂"校企合作中实现了"双效益",学校在"校中厂"校企合作中实现了"双丰收"。

2009 年 02 期 v.11 ;
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目的论视角下的广告英语翻译策略

朱燕华;

广告英语是一种实用文体,具有特殊的文体功能。广告英语翻译更是一种特殊的文本翻译。结合广告英语的语言特色,探讨在目的论翻译指导下的广告英语翻译方法和策略,即直译法、意译法和创造性翻译等方法,旨在实现广告英语的功能,激发读者的购买行为。

2018 年 06 期 v.20 ;
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从《乡土中国》解读中国社会——读《乡土中国》有感

杨柳;

费孝通在《乡土中国》中介绍了一个带"土性"的中国,提出了"差序格局"的概念,这为分析中国的社会秩序提供了一个理论观点。费孝通提出的社会学本土化、文化自觉的观点对中国社会的理解和认识,对社会学的发展都有着重大意义。

2009 年 02 期 v.11 ;
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新冠肺炎疫情对我国进出口贸易的影响

李秀玉;

2020年年初新冠肺炎疫情突然爆发,不仅影响到了我国居民的生产、生活,也对全球经济运行产生了较为显著的负面影响,全球经济基本处于停滞甚至倒退的状态。通过国家统计局、世界银行以及我国海关总署对外公布的公开数据来研究新冠肺炎疫情对我国进出口贸易的影响。研究发现,我国与多数国家或地区的进出口贸易均呈现下降趋势,同时,我国进出口贸易商品类别也发生了较为显著的变化,根据其特征大致可以划分为四种类型。根据上述结论,从全球抗疫合作、产业链延伸、企业转型三个方面提出相关建议。

2020 年 05 期 v.22 ;
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新时代大学生精神内耗现象的三维探析

陈洁;

新时代大学生精神内耗现象普遍存在并且愈演愈烈,主要表现为学习上“内卷”与“躺平”难以抉择,生活上物质与精神难以协调,交往上“社牛”与“社恐”难以平衡,思维上独立与从众难以定夺。由于长期处于精神内耗状态,致使大学生困囿于“绩点游戏”,束缚于工具理性,桎梏于“信息茧房”,局限于线性思维。据此提出大学生要防范精神内耗,必须回归教育本质,引导学生培育积极心态、追求价值理性、发展和谐关系、探求事物本质,促使大学生身心健康发展并在全面建设社会主义现代化国家的实践中作出应有的贡献。

2024 年 01 期 v.26 ;
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苏轼词风研究综述

关茂;

新中国成立以来研究者们对苏轼词风的探讨是一个逐步深化的过程:豪放一枝独秀的时期主要是建国后三十年,到了八九十年代大部分研究者认为苏词风格是多样化的;二十世纪以来,研究者们把苏词风格探讨的重点转向了其成因上。其中,自八九十年代开始,苏词清旷是大多数人论及的一个话题。

2015 年 04 期 v.17 ;
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